资源配置：

20个LIC的科研授权
200个 LIC的教育授权

院校收益:

享受学生全球统一认证服务；
享受每年高阶讲师培训服务；
享受企业项目对接权益；
有机会获得每年海外研学机会；

学生创新中心场景教学
      根据企业实际流程和工程师工作场景进行项目式教学 通过反转课堂，实际项目操作，让学生提前在学校中感受到项目中的要素和企业的工作流程。 通过系统化的课程、课件让学生在短期内掌握研发工作中的基本研发工具，掌握项目要点难点，培养学省的思考能力，创新能力和动手解决问题的能力。
前沿探索
通过和企业的合作共建，建立科研站点，包括研究生站和博士生站，让导师带领团队在校园中就可以接触到企业攻关项目，和企业一同解决项目难题。同时，让学以致用；

全球统一认证证书
      统一认证标准，开阔学院的国际化视角，让我们的教学第一时间与国际对接。
竞赛辅导RoboMaster
      机甲大师高校系列赛（RMU, RoboMaster University Series），是由大疆创新发起，专为全球科技爱好者打造的机器人竞技与学术交流平台。自2013年创办至今，始终秉承“为青春赋予荣耀，让思考拥有力量，服务全球青年工程师成为追求极致、有实干精神的梦想家”的理念，致力于培养与吸纳具有工程思维的综合素质人才，并将科技之美、科技创新理念向公众广泛传递。平台要求参赛队员走出课堂，组成机甲战队，自主研发制作多种机器人参与团队竞技。他们将通过大赛获得宝贵的实践技能和战略思维，在激烈的竞争中打造先进的智能机器人。目前已发展为包含面向高校群体的“高校系列赛”、面向K12群体的“青少年挑战赛”以及面向社会大众的“全民挑战赛”在内的三大竞赛体系。其中面向高校的“高校系列赛”的规模逐年扩大，每年吸引全球400余所高等院校参赛、累计向社会输送3.5万名青年工程师，并与数百所高校开展各类人才培养、实验室共建等产学研合作项目。
企业孵化
      企业孵化器在中国也称高新技术创业服务中心，我们为学生提供新创办的科技型中小企业提供物理空间和基础设施，提供一系列的服务支持，进而降低创业者的创业风险和创业成本，提高创业成功率，促进科技成果转化，培养成功的企业和企业家。

培养小小企业家
1、具有产业覆盖能力的实力企业向高校开放资源的合作;
2、通过产业资源对接，使得高校逐步改造专业教学及人才供应的过程，由通才向专才的转变，从教育的开始就为打造大国工匠打好基础;
3、企业通过与高校的合作扩展区域市场或资源的重要手段。
4、企业通过产业学院解决特定岗位的招聘难，留人难的问题。
产业学院应该成为合作企业的：
      人才培训中心、(区域)营销中心以及研究中心。同时，它也应该成为合作高校的：产业研究基地、学生实践/实习基地以及大学生创业基地。产业学院合作对于企业要求较高，企业需要具备三方面的特点才能进行此类的高校合作：
1.有一定的规模实力，并具备良好的发展趋势及企业信誉;
2.其业务有一定的产业覆盖能力，涉及多个产业、行业、专业分布，并形成集团化发展基础;
3.重视企业人才战略，并有意愿向合作高校提供产业资源对接。
产业学院对于企业而言将会成为其人才(培训)中心、营销中心(基地)和研发中心。同时，它也应该成为合作高校的：产业研究基地、学生实践/实习基地以及大学生创业基地。

通过不同模式的校企合作可以协助院校和企业逐步解决以下问题：
企业痛点：
1.招聘难、留人难；
2.各种成本居高不下；
3.研发投入高，上市产品占研发总投入的产出比相对较低；
4.高端人才的长期雇佣成本一般企业无法负担；
学校痛点：
1.学生对口就业程度低；
2.学生在社会上适应性差；
3.教师和学生的研究成果无法转化；
4.科研方向偏离市场需求；